گروه اجتماعی ایران آنلاین: تکنولوژی علیرغم برخی از تاثیرات منفیاش، زندگی را برای انسان ساده ساخته و بهرهگیری از تکنولوژی به گونهای وسوسه برانگیز است که به راحتی کودکان و نوجوانان را به خود وابسته و آنان را به دنیای مدرن معتاد میکند. این درحالی است که براساس تحقیقات موسسهای در کانادا، این موضوع ثابت شده که استفاده از تکنولوژی از میزان تمرکز و دقت افراد میکاهد.
این روزها اما پدیدهای تحت عنوان هوش مصنوعی به سرعت در حال رشد و توسعه بوده و هیجان مردم را برانگیخته است؛ چراکه حتی افرادی که هیچ دانشی از کدنویسی یا آهنگسازی یا طراحی ندارند، به کمک AI و طی یک بازه زمانی کوتاه وبسایت و آهنگ میسازنند و طرحهای هنری شگفتانگیز خلق میکنند.
این پدیده نوظهور گاه میتواند یادگیری و حل مساله را حتی بهتر از ذهن یک انسان انجام دهد و همه اینها بیانگر آن است که ما اکنون در عصر «کلانداده» زندگی میکنیم؛ عصری که در آن توانایی جمعآوری حجم عظیمی از اطلاعات را داریم.
از این رو با توجه به رشد سریع این فناوری، آموزش هوش مصنوعی به کودکان به عنوان یکی از مهمترین موضوعات آینده دنیا مطرح شده است. محمدرضا نیکنژاد، کارشناس تعلیم و تربیت و عضو کانون صنفی معلمان ایران در گفتوگو با ایران آنلاین، گفت: در حوزه هوش مصنوعی اطلاعاتی که در دسترس است، ارتباطی با حوزه آموزش کودکان و نوجوانان ندارد، این درحالی است که در ایران بخشی از آموزش سنتی و بخشی مدرن ارائه میشود.
وی با بیان اینکه با توجه به ساختارهای آموزشی موجود در ایران یکسری از ویژگیهای آموزش مدرن وجود ندارد، عنوان کرد: شلوغی کلاسها، فرسودگی زیرساختها، کمبود بودجه، گستردگی آموزش در سراسر کشور و عدم اتصال اینترنت در تمام نقاط کشور سبب شده آموزش سنتی پا برجا بماند.
این کارشناس تعلیم و تربیت تاکید کرد: در پی گستردگی فضای مجازی اما بخش عظیمی از این کودکان و نوجوانان با تکنولوژی و برنامههای کامپیوتری ارتباط برقرار کردهاند.
نیکنژاد با اشاره به اینکه اخیرا هوش مصنوعی در شبکههای اجتماعی بسیار مطرح است، اظهار کرد: در منابع تحقیقاتی و پژوهشی فارسی همچنان اطلاعات مشخصی در خصوص تاثیر یا چگونگی ورود هوش مصنوعی به فضای آموزشی وجود ندارد.
وی با تاکید بر کاربرد رو به افزایش این پدیده نوین در زندگی انسان، گفت: هوش مصنوعی در آموزش نیز ورود پیدا خواهد کرد؛ گرچه در بسیاری از مواقع رفتارهایمان نسبت به اتفاقات نوپدید همچون شبکههای مجازی و هوش مصنوعی واکنشی است و در این راستا چارهای جز واکنش در برابر آن نداریم.
این کارشناس تعلیم و تربیت با بیان اینکه در این دوره بحث هوش مصنوعی در جهان بسیار مطرح است و از آن هراسهایی دارند و به آن امیدهایی بستهاند، عنوان کرد: ایران نیز میتواند به این امر ورود کند، کاربردهای این حوزه را در آموزش شناسایی کند و به دانشآموزان نیز فرصت دهد تا با مفاهیم پایهای هوش مصنوعی آشنا شوند. لذا در گام اول باید ساختارهای آموزشی یا ساختارهای فرا آموزشی که ارتباط با آموزش دارند را شناسایی کنند و در میانمدت کارکردهای آن را در آموزش مورد توجه قرار دهند.
انتهای پیام/